数学

课程

关键阶段4门课程 关键阶段5场
爱德思GCSE数学 爱德思AS级数学
  爱德思A Level课程数学
  EDEXCEL核心数学或数学背景
  爱德思实用技能

我们为什么要学习数学?

这将是困难的,不可能也许,生活在21世纪的生活标准而不使用数学的某种。正因为如此,数学是有用的,它可以通过使用在家里或在工作场所使用的运算能力,在科学和现代技术的发展和管理,商业和工业更多,更先进的数学工具的使用。

随着国家课程我们的目标是给学生:

  • 成为精通数学的基础知识,包括通过与随着时间的推移日益复杂的问题多种多样,常见的做法,让学生发展概念的理解,回忆和快速,准确地运用知识的能力
  • 原因数学上以下行的调查,揣测关系和概括,并开发一个说法,理由或证据使用数学语言
  • 他们通过数学应用到各种与增加常规和非常规问题的日趋复杂,治疗包括分解成一系列简单的问题步骤,并在寻求解决办法怎奈解决问题

数学系队

先生mashida - 数学部主任
斯蒂尔先生,Dadzie - 数学头
MS ically - KS4协调员,数学的副团长
先生Chentouf - KS5协调员
MS Shahine - 数学老师
MS下跌 - 数学老师
先生鳃 - 数学老师

博士卡比施 - 数学老师
博士Liadi - 数学老师
MS muyah - 发送协调员
先生poonith - 数学老师
MS鹌鹑 - 数学老师
先生瓦 - 数学老师

电子邮件地址: enquiries@barnhill.school

研究的数学课程

关键阶段3 - 7年,8

七年和8研究计划的目的是准备学生在尽可能最好的方式为他们的GCSE课程年9月,10和11(对其中两个GCSE GCSE更高,将被选择的基础)。工作为期两年的不同的方案,我们提供年7月和8被称为δ,θ和PI。识别增量重叠随着更高GCSE当然,θ-两者重叠随着GCSE和GCSE基础课程更高,和pi重叠的基础随着GCSE过程。在所有工作方案内容包括,但不限于,“数字技术”,“分数,小数,百分比”,“测量和形状”,“现实生活中的图形”和“概率”。

关键阶段4 - 9年,10和11

在今年8或9年开始初步决定将在是否进行结束学生按照GCSE GCSE或更高立足基础路线基准测试和全年业绩结束。基于在路线上遵循:诸如内容盖学生的方程,不等式与序列“,“一致性,相似性和载体”,“转化”和“定理圆”。

在检查结束GCSE包括年11包括纸1(非计算器),纸2(计算器)和纸张3(计算器)试卷的端三层两篇论文。

关键阶段5 - 12年,13

当年12名学生正在采取新的,修订级别。 ESTA包括纯数学,统计力学,被评估与去年12计时结束为AS一级资质的两篇论文的研究。力学和统计被评估相同的纸张的部分作为内和分别B中。这些学生将继续进一步那么它们在纯数学,统计学和力学知识,整理有两个层面期末考试涵盖的内容 年份。

当前年13名学生跟随在CV传出模块化课程:诸如“芯3”和“芯4”,“1决定”和“力学1”,每个被评估在单一考试。

我们在每一个关键阶段使用的重要教材,资源和网站

关键阶段3

关键阶段4

关键阶段5

功课是数学

对于长期小册子作业在这半学期的开始分发给每一个学生

  • 完成每周一次的基础上
  • 每周打上了老师
  • 如果不完整/丢失,拘留 重做所有失去的功课

额外的作业可以由班主任给出。

机遇富集数学

我们部门有参加全国数学英国和挑战在其他地方比赛的长期跟踪记录:如“依靠我们数学挑战”。我们举办各种数学车次全年,并提供课后俱乐部提供的所有与一系列的活动能力,正常情况下不涵盖在定期总结(如密码破译,拼图,挑战问题,折纸机等实践活动)。

优越能生在数学系

有天赋的学生将在英国数学挑战,全年可用组全国竞争参与。此外,他们将被鼓励参加我们的课后俱乐部是由我们的哪位老师带领,并让他们舒展超越了一般学生的课程。

水平感应